Harran Ü. Tıp Fak. Anesteziyoloji ve Rean. AD, Şanlıurfa

Birey davranışlarında istenilen değişiklikler oluşturmak amacıyla, öğrenci ve eğiticinin kendi isteğiyle katıldığı sürece eğitim denir. Temel yaşam desteği (TYD) eğitiminde, koruyucu ekipmanlar dışında herhangi bir gereç kullanılmadan, hava yolu açıklığı, solunumun ve dolaşımın sürekliliğinin sağlanması eğitimi verilmektedir. Bu çalışma, 2006-2007 eğitim ve öğretim yılında Harran Üniversitesi Tıp Fakültesi 1. sınıf öğrencilerine verilen TYD eğitim programının, uygulanabilirliği, başarı durumu ve öğrenci motivasyonu üzerindeki etkilerinin araştırılması amacıyla planlanmıştır. Erişkin, çocuk ve bebeklerde uygulanacak TYD eğitimi için üç saatlik teorik sunum ve üç saatlik maket üzerinde pratik eğitimi yapılmıştır. Eğitim süreci öncesinde ve sonrasında, doğru/yanlış testleri ile öğrencilerin bilgi düzeyleri ölçülmüştür. Eğitim sonrası geribildirimler yardımıyla öğrencilerin uygulanan eğitim konusundaki düşünceleri kaydedilmiştir. Eğitim sonrası uygulanan ölçme testlerinde, yüksek başarı yüzdeleri ve olumlu geribildirimler elde edilmiştir. Pratik uygulamaların öğrenciler tarafından çok yararlı ve başarılı bulunduğu şeklinde geribildirimler alınmıştır. Tıp fakültesi birinci sınıfında uygulanan temel yaşam desteği eğitiminin, başarıyla uygulanabileceği ve öğrenci motivasyonuna olumlu katkılarda bulunduğu kanaatine varılmıştır.