Abant İzzet Baysal University, School of Physical Therapy and Rehabilitation, Bolu, Turkey

Amaç: Bu çalışma, zihinsel özürlü çocuklara yönelik fiziksel uygunluk eğitim programı oluşturmak ve programın bu çocukların fiziksel uygunluk parametreleri üzerine olan etkisini araştırmak amacıyla yapıldı. Çalışmaya, hafif ve orta derecede zihinsel özürlü çocuklar dahil edildi. Gereç ve yöntem: Olgular iki eşit gruba ayrıldı. Çalışmaya katılan deney grubunun yaş ortalaması 14.52±1.50 yıl, kontrol grubunun yaş ortalaması ise 14.80±1.29 yıldır. Deney grubuna 12 hafta süresince fiziksel uygunluk eğitim programı verildi. Kontrol grubuna ise bu zaman süresince herhangi bir eğitim programı verilmedi. Deney ve kontrol grubuna başlangıçta ve 12 hafta sonra kardiovasküler endurans, hız, çeviklik, dirsek ve diz fleksiyon-ekstansiyon kas kuvveti, el statik kas kuvveti, denge ve vücut kompozisyonları değerlendirildi. Sonuçlar: Fiziksel uygunluk eğitiminin deney grubunun; kardiovasküler endurans, hız, çeviklik, dirsek ve diz fleksiyon-ekstansiyon kas kuvveti, el statik kas kuvveti, dengelerinde anlamlı artışlar sağladığı görüldü (p<0.05). Deney grubunun vücut kompozisyonu değerlerinde ise istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmadı (p>0.05). Kontrol grubunda sayılan parametreler arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmadı (p>0.05). Tartışma: Çalışmamızda uyguladığımız fiziksel uygunluk eğitim programının, zihinsel özürlü çocuklarda bağımsızlıklarında rol oynayan fiziksel uygunluk parametreleri üzerine olumlu etki yaptığı tespit edildi.